sábado, 28 de noviembre de 2009

Pedagogía,la base del universo...

Cuando a un grupo de adolescentes se le pide que engloben un concepto acerca de los pedagogos y la pedagogía el concepto por excelencia es: Maestro de poco ingreso económico, y es que los niños suelen asociar siempre el exito con el dinero; cosa que está errada totalmente.
Los pedagogos son aquellos que tienen la capacidad de estar iluminados con una paciencia divina, que hacen el esfuerzo de transmitirte sus conocimientos fusionados a su experiencia y que aunque esten cansados, tengan hambre, frío o problemas familiares, siempre dan lo mejor de sí; porque para ellos el show siempre debe contínuar.
Al transcurso que corrían los meses de este semestre pude comprenderlo y no evité en preguntarme ¿Por qué se les quita tanto mérito a los pedagogos? Pués son ellos los que comparten más con nosotros en las etapas principales de nuestra infancia, y aún así su trabajo no recibe el respeto que se merece.
Para resumir en una palabra todo lo que me gusto del semestre y que encontre en cada clase siempre y jamás falto fue: Dinámica; la dinámica fue la base de todas las clases, ese filtreo educativo y enriquecedor. Ahora lo que más, más, más me gusto del semestre fueron las exposiciones, las biografias de los pedagogos, que con ellas pude conocer y abrir una puerta nueva de otro mundo totalmente desconocido para mi, donde distintos personajes demostraron con honor, lucha, constancia, sudor rebeldía y sacrificio de libertad; que no tuvieron miedo, jamás hubo miedo, lo que siempre hubo fueron ganas de cambiar el mundo a través de la enseñanza.
Daniela Rodríguez Sanoja

viernes, 27 de noviembre de 2009

Opinión personal sobre la materia


Tras haber culminado pedagogía general, como materia pertinente al tercer semestre de psicología, quisiera expresar un poco lo que para mi significó la misma. Debo admitir que aprendí de cada clase y cada actividad que hicimos, y esto fue gracias a lo nutritivas que fueron, en ellas entendí el significado de la pedagogía y para qué podía usarla en un futuro para mi carrera.

El profesor nos motivó en cada clase a instruirnos sobre los diferentes tipos de pedagogía, y además elaboró un blog para contribuir con nuestra enseñanza y nuestros deseos de aprender, es por ello, que a través del mismo le doy las gracias, por el rol de buen profesor que cumplió.De más está decir que la materia es muy interesante, y se aprenden cosas nuevas si se le ponen ganas y entusiasmo.




Autor: María Gabriela Padrón

Mi encuentro con la pedagogía

Para comenzar me gustaría mencionar que anteriormente cuando me hablaban de pedagogía, mi concepto acerca de la misma era muy básico.

Al inicio del semestre comprendí que la pedagogía es una herramienta muy útil para cualquier proceso educativo. En tal sentido podría decirse que complementa a la educación ya que a través de sus métodos puede obtenerse un feedback acerca del proceso educativo que el educador se encuentra realizando. Además, permite explorar las cualidades de los estudiantes y guiarlos a aquellas áreas profesionales que les permitirían explotar aún más las vocaciones que presenten.

En nuestro país puede destacarse la presencia de Simón Rodríguez y sus aportes a la pedagogía venezolana. Tal personaje representó en su época un revolucionario en la educación al proponer ideas tales como que la escuela debía ser para niños y niñas, incluso para los artesanos. Sin duda alguna, estas ideas influenciaron a quien después sería su alumno, Simón Bolivar, que cambiaría el curso de la historia en Venezuela.

Dentro de todos los pedagogos que estudiamos me relacione principalmente con Paulo Freire. Considero que la visión que él proponía es sin duda alguna una solución para acabar con la monotonía que hoy día enfrenta la educación. Su propuesta de la educación problematizadora me parece visionaria y al mismo tiempo realista. El diálogo entre el profesor y el alumno debe estar constantemente abierto, esto permite que el alumno tenga un aprendizaje más rico, profundo y fuera de los parámetros establecidos para la materia, lo que al final, acarrea sere más preparados, creativos e investigadores. Tales cualidades son necesarias hoy día en una sociedad en la que abunda la mediocridad. Por dichas razones Paulo Freire fue mi preferido pues confío verdaderamente en su propuesta y en lo que ésta podría lograr si fuese aplicada en más escuelas alrededor del mundo.

Muchas gracias profesor, gracias por los conocimientos compartidos.

Autor: María Victoria Rojas

domingo, 22 de noviembre de 2009

La Educación Liberadora o Problematizadora

La educación problematizadora o liberadora es un sistema educativo propuesto por Paulo Freire. Este modelo educativo representa la antítesis a lo que Freire llama educación bancaria.

En contraste con la educación bancaria, Freire propuso que la educación debe basarse en un constante diálogo entre el estudiante y el facilitador, como llama Freire al profesor, y la denominó educación liberadora o problematizadora.

Del mismo modo, sugiere que el estudiante debe buscar por sí mismo los conocimientos en lugar de limitarse a que el facilitador le provea guías de estudio, material o cualquier tipo de información. De esta forma el estudiante se convierte en un autómata generador de sus propios conceptos y conocimientos.

Sin embargo, esto no implica que el docente pierde su rol en la educación de los individuos, significa que el docente en lugar de ser el único que enseña, está dispuesto a enseñar y ser enseñado, creándose así un constante diálogo entre el docente y el estudiante, lo que hace aún más rica la educación.

El objetivo principal de ésta educación es que el hombre cree conciencia y un concepto propio sobre lo que el mundo representa y de todos los significados y normas que vienen en conjunto con la sociedad. Es decir, que desarrolle una visión crítica del mundo al mismo tiempo que aprende con la experiencia.

"La educación es un acto de amor, de coraje; es una práctica de la libertad dirigida hacia la realidad a la que no le teme; sino que busca transformarla; por solidaridad, por espíritu fraternal". Paulo Freire

Autor de la entrada: María Victoria Rojas

sábado, 21 de noviembre de 2009

Educación Bancaria- Paulo Freire


En la concepción bancaria, el sujeto de la educación es el educador el cual conduce al educando en la memorización mecánica de los contenidos. Los educandos son así una especie de “recipientes” en los que se “deposita” el saber; ya que el educador no se comunica sino que realiza depósitos que los educandos aceptan dócilmente.

El saber, es entonces una donación. Los que poseen el conocimiento se lo dan a aquellos que son considerados ignorantes. La ignorancia es absolutizada como consecuencia de la ideología de la opresión, por lo cual es el otro el que siempre es el poseedor de la ignorancia. De este modo, la educación bancaria es un instrumento de la opresión porque pretende transformar la mentalidad de los educandos y no la situación en la que se encuentran.

Freire señala sin embargo, que incluso una educación bancaria puede despertar la reacción de los oprimidos, porque, aunque oculta, el conocimiento acumulado en los “depósitos” pone en evidencia las contradicciones. No obstante, un educador humanista, no debería confiarse de esta posibilidad sino identificarse con los educandos y orientarse a la liberación de ambos.

Pero tanto el educador como los educandos, así como también los líderes y las masas, se encuentran involucrados en una tarea en la que ambos deberían ser sujetos. Y no se trata tan solo de descubrir y comprender críticamente sino también de recrear el conocimiento. De esta manera, la presencia de los oprimidos en la búsqueda de su liberación deberá entenderse como compromiso.


http://rivendel.wordpress.com/2007/03/15/paulo-freire-sobre-la-educacion-bancaria/


Autor: María Gabriela Padrón

miércoles, 18 de noviembre de 2009

Paulo Freire, el último gran pedagogo


A menudo se señala a Freire como entre los últimos pedagogos que han analizado la problemática educativa desde un punto de vista integral.


Paulo Reglus Neves Freire nace en Recife el 19 de deptiembre de 1921. Hijo de una familia de clase media de Recife, Brasil. Freire conoció la pobreza y el hambre durante la Gran Depresión de 1929, una experiencia que formaría sus preocupaciones por los pobres y que le ayudaría a construir su perspectiva educativa.


Se matriculó en la Universidad de Recife en 1943, en la Facultad de Derecho, donde estudió filosofía y psicología del lenguaje al mismo tiempo. Se incorporó en la burocracia legal pero nunca practicó la abogacía, sino que prefirió dar clases de portugués en secundaria.


En 1961 fue nombrado director del Departamento de Extensión Cultural de la Universidad de Recife, y en 1962 tuvo la primera oportunidad de aplicar de manera significativa sus teorías, cuando se les enseñó a leer y escribir a 300 trabajadores de plantíos de caña de azúcar en tan solo 45 días. Freire siempre defendió el derecho que merecia el hombre de aprender a leer y a escribir para ejercer el voto, ya que en esa época era requisito indispensable para lograr ejercer este derecho. He ahí ejemplo de uno de los tantos magnificos trabajos logrado por este ilustre pedagogo; querer erradicar la ignorancia y buscar la manera de que los individuos puedan adquirir conocimiento para así exponer criterios sólidos.


En respuesta a estos buenos resultados, el gobierno brasileño aprobó la creación de miles de círculos culturales en todo el país. En 1964 un golpe de estado militar puso fin al proyecto: Freire fue encarcelado como traidor durante 70 días. Tras un breve exilio en Bolivia, Freire trabajó en Chile durante cinco años para el Movimiento Demócrata Cristiano por la Reforma Agraría, y la Organización para la Alimentación y la Agricultura de las Naciones Unidas.

En 1967 Freire publicó su primer libro, "Educación como práctica de la libertad". El libro fue bien recibido, y se le ofreció el puesto de profesor visitante en la Universidad de Harvard en 1969. El año anterior, escribió su famoso libro, "La pedagogía del oprimido", que fue publicado en inglés y en español en 1970.


Debido al conflicto político entre las sucesivas dictaduras militares autoritarias y el Freire socialista cristiano, el libro no fue publicado en Brasil sino hasta 1974, cuando el general Ernesto Geisel tomó control de Brasil e inició su proceso de liberación cultural.


En la época se encontraban por un lado aristocracias-oligarquías y por el otro, las masas urbano-campesinas, ambos extremos, enfrentados como consecuencia natural de la polarización ideológica que caracterizó a este período.

No es secreto para nadie la posición socialista que predicaba Freire, pero cuidado ya que el socialismo de Freire no era el socialismo común económico coloquial, sino el de igualdad de oportunidades, que un pobre tenga el mismo derecho que un rico de estudiar y de surgir, que existan hospitales públicos de tan buena calidad como las clínicas privadas y que esto sirva de aliento y de impulso para la clase baja en salir adelante; "igualdad" por decirlo así.


Este gran personaje nos abandona el 2 de mayo de 1997 en San Pablo, dejando una vida de luchas y de logros, dónde la palabra miedo jamás fue parte de su vocablo, un hombre fuerte que lucho por causas nobles, que amo tanto a su pueblo que no le importo pasar tiempo tras las rejas y dejó el egoismo a un lado para lograr la igualdad para todos, un gran pedagogo y un gran hombre, gracias Freire, muchas gracias.